成都航院計(jì)算機(jī)工程系評(píng)建工作深度推進(jìn) 查補(bǔ)優(yōu)化抓落實(shí)

編輯：狂族晨曦 來(lái)源：評(píng)估資料，評(píng)建推進(jìn) 日期：2015-12-08 閱讀： 2,395 次 搶個(gè)沙發(fā) 百度已收錄

12月24—26日，成都航院將迎來(lái)教育部專家組對(duì)成都航院進(jìn)行高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估。學(xué)院召開(kāi)了多次評(píng)建工作動(dòng)員會(huì)和推進(jìn)會(huì)，鼓舞廣大師生以高度的責(zé)任感和使命感，向評(píng)估工作發(fā)起最后的沖刺。

計(jì)算機(jī)工程系全體教職員工積極行動(dòng)起來(lái)，從12月初開(kāi)始，利用中午休息時(shí)間在實(shí)訓(xùn)樓A503完成了全部“說(shuō)專業(yè)”，12月5-6日全天，在三號(hào)會(huì)議室基本完成了“說(shuō)課程”的第一輪演練。

12月6日下午，張?zhí)N啟院長(zhǎng)與教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)深入計(jì)算機(jī)工程系各教研室，檢查相關(guān)評(píng)建資料的準(zhǔn)備情況，他強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)工作評(píng)估是對(duì)學(xué)院各項(xiàng)工作規(guī)范性的大檢查，其本身也是學(xué)院自身發(fā)展的需要，從以前的“要我評(píng)”到現(xiàn)在的“我要評(píng)”，我們應(yīng)該以主人翁的意識(shí)積極迎接評(píng)估，評(píng)估的受益者是我們自己和所有學(xué)生，廣大師生都動(dòng)員起來(lái)，投入評(píng)建工作的最后準(zhǔn)備工作中。

12月6日下午，魏中副院長(zhǎng)也親臨“說(shuō)課程”現(xiàn)場(chǎng)與計(jì)算機(jī)工程系領(lǐng)導(dǎo)班子溝通，指出“說(shuō)專業(yè)”、“說(shuō)課程”要嚴(yán)格按照規(guī)范來(lái)說(shuō)，系內(nèi)研討交流、內(nèi)部自評(píng)和校內(nèi)專家點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，多說(shuō)幾輪，保證質(zhì)量，他強(qiáng)調(diào)要在“說(shuō)專業(yè)”和“說(shuō)課程”的同時(shí)組織好深度訪談，全方位的動(dòng)員師生學(xué)習(xí)評(píng)建知識(shí)，推進(jìn)評(píng)建工作。

李明富主任全面主持計(jì)算機(jī)工程系評(píng)建工作深度推進(jìn)，王津副主任及計(jì)算機(jī)工程系評(píng)建推進(jìn)小組長(zhǎng)陳婉如老師對(duì)評(píng)建具體工作的推進(jìn)詳細(xì)部署和說(shuō)明，制作了倒排時(shí)間推進(jìn)表。近一周的“說(shuō)專業(yè)”、“說(shuō)課”演練中，老師們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)專業(yè)和講課水平明顯提升。計(jì)算機(jī)工程系五個(gè)專業(yè)都各具特色，各教研室主任和專業(yè)教師在“說(shuō)專業(yè)”和“說(shuō)課”中充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工程系優(yōu)勢(shì)，力求把PPT 制作精美，把語(yǔ)言表達(dá)流暢，系質(zhì)量督導(dǎo)小組及教授委員會(huì)對(duì)評(píng)建推進(jìn)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，全系教職工把關(guān)對(duì)“說(shuō)專業(yè)”、“說(shuō)課”逐字逐句、逐條逐頁(yè)的給出意見(jiàn)，確保質(zhì)量。

同時(shí)，計(jì)算機(jī)工程系學(xué)生工作室還組織召開(kāi)輔導(dǎo)員大會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員老師進(jìn)行動(dòng)員，對(duì)全系學(xué)生的評(píng)建知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行了部署。一方面整理和印發(fā)了相關(guān)學(xué)習(xí)資料，要求輔導(dǎo)員深入班級(jí)詳細(xì)講解評(píng)建的重要性和評(píng)建知識(shí)，分班分片召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，模擬深度訪談；另一方面編制了評(píng)建基礎(chǔ)知識(shí)題庫(kù)，印制了ABC 三套評(píng)建知識(shí)測(cè)試題，組織學(xué)生參加評(píng)建知識(shí)競(jìng)賽和測(cè)試，要求人人知曉，人人過(guò)關(guān)，對(duì)不夠重視的學(xué)生設(shè)輔導(dǎo)老師一對(duì)一輔導(dǎo)；同時(shí)組織了輔導(dǎo)員深入班級(jí)聽(tīng)課和專業(yè)“說(shuō)專業(yè)”、“說(shuō)課程”的旁聽(tīng)，對(duì)所帶班級(jí)的專業(yè)情況、課程情況有更加深入和直觀的了解。

計(jì)算機(jī)工程系本著 “以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合”的原則，認(rèn)真清理完善評(píng)估支撐材料，在后續(xù)的三周內(nèi)將一如既往以評(píng)建為中心工作，查漏補(bǔ)缺、優(yōu)化方案、落實(shí)到位。